【導入事例 Vol.44】
岡山理科大学 准教授　寺野　元規様

　生産加工学のなかの主に塑性加工を専門としています。生産加工という分野がありますが、そのなかでも「変形させる」ことによって金属を加工する技術を研究しています。主な研究であるプレスによる加工は、自動車の部品の成形をはじめ、アルミサッシやスチールの棚、机、椅子といった身の回りの様々な物の製造に欠かせない技術です。

■岡山理科大学に着任後、どのような経緯でNASを導入されたのですか。

　私の研究は卒業研究に取り組む４年生の学生と一緒に進めていくのですが、学生がデータを紛失したり、管理できていなかったりすると非常に困ったことになります。幸いにも私は、出身大学である名古屋工業大学の恩師に記録することやデータの重要性をしっかり指導していただきました。また、前職の東京工業大学ではNASを導入してデータを管理していたので、それを参考にしながら着任後早々にNASを導入しました。 　

しかし私自身、NASの運用に関しては詳しくないので、カタログを見ながら要望を伝え、アプライドの担当の方に相談しました。心配だったのは、最初のセットアップです。RAIDの組み方などの設定が自身でできるのか心配でした。その点、初期設定をして持って来てくださるので、非常に助かりました。また、それほどネットワークには詳しくなく、ネットワークの勉強や設定に時間も割けないため、初期設定をしてもらえることで、導入のハードルは下がりました。

最近1台増設し、私とテーマが近い研究室と合同で運用しています。アクセス権限も設定できるので、教員用と学生用のNASを分離しました。そうすれば学生の成績や個人情報の管理にも活用できると思います。外部に漏れてはいけない情報が多いですからNASだと安心ですね。

　学生に関しては、まだまだデータの扱い方に危機感がないので、そこを管理するのは私たち教員の役目だと思います。日頃からバックアップをこまめに取らせて、保管方法を指導し、私が確認するようにしています。卒論に関してもNASの指定のホルダーにあげてもらい、私がチェックしてNAS経由で学生に返すという方法を取っています。

　さまざまなデータがNASに保管されていると参考になる資料を私が提示することも容易ですから、学生の学ぶ意欲も刺激され、資料を整理するスキルもアップするでしょう。

　私個人としては、NAS導入以前のデータもあとから入れることができ、研究の過程で過去のデータを参照したり、まとめたりといったこともやりやすくなりました。学内での打ち合わせの際も、簡単に過去のデータ（発表資料など）を呼び出せ、みんなで情報共有することができて便利です。

　また今のところは学内のローカルで運用していますが、グローバルに運用すれば出張中にアクセスできるという利点もあります。ただ、その際リスクがどれぐらいあるのかは知識が不足しており、NASの設定方法やリスクについてもう少し知りたいです。

　　NASは、研究者にとっても、学生にとっても、今後、様々な場面で活用できるのではないでしょうか。